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Speakers
Alberto Costa
, Senior Assessment Manager Americas de Cambridge Assessment English, tem sólida formação em ensino de inglês e suas principais qualificações incluem o Cambridge RSA Diploma for Overseas Teachers of English (DOTE) e uma especialização em treinamento de professores (PRINSELT) do College of St. Mark & St. John em Plymouth, Reino Unido. Em seus 30 anos de carreira, trabalhou na área de English Language Teaching (ELT) como professor de inglês, como formador de professores de inglês e como consultor acadêmico. Alberto Costa também atuou como examinador das provas orais dos exames de Cambridge, bem como formador de professores para as certificações de ensino da Cambridge Assessment English CELTA, ICELT e DELTA.
Daphne Walder
has a post grad degree in Marketing from UC Berkley and specialization in English Language Teaching and Learning. She holds the CELTA and is currently taking a post grad course in Bilingual Education. Daphne has worked as an English teacher and coordinator and has over 15 years’ experience working for ELT publishers. She is currently and independent ELT consultant and is part of ELTjam, a digital learning product development agency and consultancy. She is also the President of BRAZ-TESOL SP Chapter.
Helmara de Moraes currently works at the U.S. Embassy in Brasília as the Regional English Language Specialist and, together with the Regional English Language Officer and team, she develops and implements various English Language Teaching programs countrywide.
She defended her PhD dissertation in Modern Languages at the University of São Paulo in January 2011.
Irene Izilda da Silva Professora-pesquisadora no ensino de línguas e nas relações étnico-raciais, com experiência cerca de 35 anos como professora (atualmente aposentada da rede pública), atuando em diversas faixas etárias e em diferentes segmentos, incluindo escola pública e partículas e universidade (como professora convidada). Experiência em coordenação pedagógica na área de língua estrangeira e em cursos de formação de professores. Graduada em Letras pela FAMO (Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Moema) e em Pedagogia pela FAFIMA (Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Professor José Augusto Vieira), com Mestrado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela PUC-SP (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo). Colaboradora voluntária no Integra Consultoria/GAIA. Compõe a equipe do Projeto Musicando da Emef Prof Mario Schonberg (voluntária). Lattes: http://lattes.cnpq.br/4492275010256722
Jucimeire de Souza Bispo
Licenciada em Letras (Habilitação em Língua inglesa) – USP (2005). Bacharel Pedagogia – Universidade Federal do Paraná (2012). Especialização em Práticas Reflexivas de ensino-aprendizagem de Inglês na escola pública – PUC-SP (2016). Cursou online Critical Thinking in the EFL Curriculum, American English Institute/University of Oregon em parceria com a Embaixada Americana e a SEESP (2011). Cursou Engaging Materials for Global English – Iowa State University (2012) Cursou Summer Workshop - Engaging Materials for Global English – Iowa State University (Julho de 2012). Cursou Formação continuada para professores de Inglês da Rede Municipal e Estadual de São Paulo – Asociação Alumni – Departament of English (2011). Cursou “Apoio ao Currículo deLíngua Estrangeira Moderna – Inglês na Rede Estadual de São Paulo” – FDE – CENP (2011). Implementação da Metodologia Early Bird – Universidade de Roterdã - Ensino de inglês para crianças (2012 a 2014) e British Council Bilingual Project Spain – Madrid (2013). Atuante na Secretaria de Educação do Estado de São Paulo na Coordenadoria de Gestão da Educação Básica.
Maria Elena Valeriano Graduada em Letras Português/Inglês pela Universidade Cruzeiro do Sul (2005); Especialização em Práticas Reflexivas e de Ensino – aprendizagem de inglês na escola pública (2018) pela PUC/SP. Professora efetiva de língua inglesa na rede estadual de São Paulo e Professora da escola de idioma Wizard. Ministrou workshop sobre gêneros textuais no ensino de língua inglesa ACTEFL 2017.
Raquel Ribeiro - Professora de inglês como língua estrangeira na Cultura Inglesa SP, pesquisadora de tecnologias
para ensino e aprendizagem pelo celular.
Blogueira edtech no seu blog informedteachers e TeachingEnglish British Council.
Ganhadora da bolsa de Tecnologias de Aprendizado da associação inglesa IATEFL em 2016 onde apresentou seu trabalho sobre maximizar o aprendizado de inglês utilizando aplicativos e celular para colaboração entre alunos em sala de aula.
http://informedteachers.blogspot.com.br/2016/01/google-docs-classroom-collaboration.html
Rosinda de Castro Guerra Ramos é Doutora em Linguística Aplicada pela PUC-SP, Professora Titular da PUC-SP, onde atuou em docência e pesquisa no Programa de Linguística Aplicada e Estudos de Linguagem (LAEL) e no Departamento de Inglês. Foi professora visitante na Unifesp, campus Guarulhos de 2015 a 2017, onde atuou no curso de Inglês e no programa Idioma sem Fronteiras (ISF). Coordenou projetos na área de Inglês para Fins Específicos (IFE), Formação de Professores e o projeto PEIC (Projeto Ensino de Inglês para Crianças), patrocinado pela Associação Cultura Inglesa. Participa do grupo encarregado do curso de Práticas Reflexivas e Ensino-Aprendizagem na Escola Pública da PUCSP. Tem trabalhos publicados no Brasil e no exterior. Seus interesses são nas áreas de ensino-aprendizagem de inglês e formação crítico-reflexiva de professores, ensino-aprendizagem de línguas para fins específicos, desenvolvimento de material didático para contextos presencial e a distância, e formação de professores crítico-reflexivos para os contextos presencial e digital. E-mail: rramos1@uol.com.br
